Mission académique

Collèges de l'Essonne : faites participer vos élèves à un atelier gratuit sur le recyclage (par le SIREDOM)

Matthieu Remblière — 2026-03-31T07:59:48Z

Le SIREDOM propose aux collégiens de son territoire un atelier pédagogique intitulé « Moderis ».

Cette animation gratuite de 2 heures plonge les élèves dans un jeu vidéo collaboratif et interactif où ils apprennent à collecter, trier, valoriser et recycler les déchets.

Objectifs pédagogiques :

Comprendre l'importance de bien trier ces déchets.
Appréhender les enjeux de la valorisation des déchets sur un territoire.
Développer l'esprit critique et l'engagement citoyen de manière ludique.
Modalités pratiques :

Public : Collégiens
Durée : 2 heures.
Coût : Entièrement gratuit (pris en charge par le SIREDOM).
Logistique : une salle avec au moins 1 prise électrique, 1 table pour 4 élèves et 1 chaise par élève.
Fonctionnement du jeu : 1 classe repartie en groupe de 3 ou 4 joueurs / Chaque groupe jouera simultanément en coopération/ chaque élève testera les 3 mini jeux.

En savoir plus et s'inscrire : https://www.siredom.com/sensibiliser/jeu-moderis/

Regardez si votre collège peut relever du dispositif à travers la carte du territoire du SIREDOM : https://www.siredom.com/le-siredom/missions-et-territoire/

la lettre EDD d'avril 2026

Matthieu Remblière — 2026-03-26T08:11:13Z

Au sommaire :

Rappel des dates concernant le Label E3D
Publication du kit pédagogique "l'eau pour tous, tous pour l'eau"
Construire des projets EDD en faveur de l'éco-mobilité scolaire
Témoignage d'une école en démarche E3D de niveau 3
Publication : la biodiversité en infographie
"L'échappée verte", une série documentaire en 4 épisodes sur l'engagement de lycéens

La lettre EDD d'avril 2026

Inscription à la lettre ici.

Le kit pédagogique : “L'eau pour tous, tous pour l'eau”

Matthieu Remblière — 2026-03-25T18:17:46Z

À l'occasion de la Journée mondiale de l'eau ce dimanche 22 mars, la DRIEAT Île-de-France et les trois académies franciliennes, en partenariat avec l'ARB, le PirenSeine, l'ARS, Episeine et Réseau Canopé, ont conçu le kit pédagogique “L'eau pour tous, tous pour l'eau”, dans le cadre du projet interacadémique francilien.

Ce kit est un guide à destination des enseignants des collèges et lycées et contient :

Une méthodologie de gestion de projet : des étapes claires et des outils pratiques pour accompagner les élèves dans la réalisation de projets d'éducation au développement durable concrets.
Un éclairage sur les enjeux scientifiques : des ressources pour comprendre l'importance de la préservation de l'eau et les défis liés à sa gestion en Île-de‑France.
21 fiches projets clé en main, variées, interactives et testées sur le terrain, pour aborder l'eau sous tous ses aspects (citoyenneté, sciences, créativité, environnement).
Le jeu de la clé ! Un outil ludique et collaboratif pour sensibiliser les élèves au cycle de l'eau, aux usages et aux enjeux de sa préservation, tout en favorisant l'engagement collectif.

Découvrez et téléchargez le kit ici

Pour aller plus loin : retrouvez également l'article de la DRIEAT consacré à la Journée mondiale de l'eau et aux ressources pédagogiques disponibles

La démarche E3D de niveau 3 de l'école Sully d'Auteuil-le-Roi (78)

Matthieu Remblière — 2026-03-25T16:15:45Z

Située dans un village rural des Yvelines, l'école primaire Sully accueille 96 élèves répartis en quatre classes. L'obtention du label E3D niveau 3 pour l'année scolaire 2024-2025 vient reconnaître une démarche globale et progressive d'éducation au développement durable, construite collectivement par l'ensemble de la communauté éducative. À travers des projets concrets et interdisciplinaires, les élèves apprennent à comprendre les enjeux environnementaux, sociaux et citoyens, et à agir à leur échelle, à l'école comme dans leur quotidien.

Une démarche E3D inscrite dans le projet d'école

La démarche E3D s'inscrit pleinement dans le projet d'école et dans l'objectif académique visant à permettre aux élèves de s'épanouir et d'agir dans des lieux d'inspiration et de réalisation. Le constat initial montrait que les élèves étaient sensibilisés aux enjeux écologiques mais manquaient parfois de repères pour comprendre comment agir concrètement. L'équipe enseignante a donc choisi de développer une approche globale reposant sur l'expérimentation, l'observation et l'engagement collectif.

Un comité de pilotage E3D se réunit régulièrement afin de coordonner les actions, d'en assurer le suivi et d'impliquer les élèves dans les décisions. Des éco-délégués élus, participent activement à cette dynamique et proposent des améliorations pour la vie quotidienne de l'école. L'ensemble des classes, de la maternelle au CM2, est engagé dans les projets, permettant une véritable continuité des apprentissages et une culture commune du développement durable.

La démarche repose également sur un partenariat étroit avec la municipalité, les familles et différents acteurs du territoire, favorisant l'ancrage local des actions et donnant du sens aux apprentissages. Les projets sont évalués régulièrement afin de mesurer les acquis des élèves et d'ajuster les actions menées.

Découvrir le vivant et la biodiversité

Les élèves découvrent le vivant grâce à des expériences concrètes : élevages de phasmes et de poissons, naissance de poussins et observations régulières du cycle de vie des animaux. Ces projets permettent de mieux comprendre les besoins du vivant et l'importance de préserver la biodiversité tout en développant le sens des responsabilités.

Le potager pédagogique et les végétaux

Le potager de l'école constitue un véritable support d'apprentissage interdisciplinaire. Les élèves participent aux semis, plantations et observations de la croissance des plantes. Ils découvrent les besoins des végétaux, l'importance de l'eau, des saisons et de la biodiversité locale, tout en s'inscrivant dans une démarche concrète de respect de l'environnement.

Agir pour réduire les déchets

Suite à la visite du centre de traitement des déchets du SIDOMPE, le tri sélectif a été généralisé dans toutes les classes. Les élèves participent également à des collectes solidaires de bouchons et de cartouches d'encre, développant ainsi une réflexion sur la consommation responsable et le cycle de vie des objets.

S'engager pour la planète : Parlement des enfants

Les élèves de CM ont participé au Parlement des enfants autour de la protection des océans. Après des recherches, débats et travaux d'écriture, ils ont rédigé une proposition de loi et visité l'Assemblée nationale. Cette expérience a permis d'articuler engagement citoyen, compréhension des enjeux planétaires et expression démocratique.

Bien-être, santé et vivre ensemble

La démarche E3D intègre également des actions autour du bien-être et du vivre ensemble : travail sur le sommeil en maternelle, actions pour l'égalité fille-garçon, sensibilisation à la lutte contre le harcèlement et participation à des événements solidaires comme la course du Téléthon. Le développement durable est ainsi abordé dans toutes ses dimensions, environnementales, sociales et citoyennes.

Classe transplantée

Dans le cadre de notre démarche E3D, les élèves de CM1-CM2 ont participé à une classe transplantée de cinq jours en Val de Loire, autour du Moyen Âge et de la Renaissance.
La découverte des châteaux, les ateliers pédagogiques et le repas médiéval ont permis aux élèves d'apprendre tout en développant leur autonomie, leur esprit de coopération et le respect du patrimoine.

Une dynamique durable tournée vers l'avenir

L'obtention du label E3D niveau 3 vient reconnaître une démarche désormais pleinement intégrée au fonctionnement de l'école. Au fil des projets, les élèves développent autonomie, esprit critique et sens des responsabilités. À l'école primaire Sully, le développement durable n'est pas seulement un thème d'apprentissage : il constitue une manière d'apprendre, d'agir et de vivre ensemble au quotidien.

Contact : M. Thévenot, 0780939x@ac-versailles.fr

Taracadémie saison 3 : webinaires sur les grands enjeux environnementaux

Matthieu Remblière — 2026-03-12T19:41:21Z

Accessibles gratuitement sur inscription, ces webinaires font intervenir des spécialistes sur 4 grands enjeux actuels : le climat, la biodiversité, le plastique et l'Arctique.

Ces enjeux nécessitant une approche pluridisciplinaire dans le cadre de l'enseignement en classe, les enseignants de toutes disciplines sont invités à y participer.

Le temps d'une heure, le spécialiste apporte son éclairage scientifique et répond aux questions des enseignants.

Découvrez ci-dessous le programme de la saison 3 (printemps 2026) :

Programme de la Taracadémie

Voir en ligne : Plus d'informations

La lettre EDD de février 2026

Matthieu Remblière — 2026-02-18T13:58:18Z

Au sommaire :

Le Prix de l'action Eco-déléguée 2026
Rappel des dates concernant le Label E3D
Inscription au forum du 11 mars "Quels outils et dispositifs pour travailler avec les élèves sur le thème des sols ?"
Inscription à la conférence scientifique "Santé-Environnement" (avant le 23 mars)
Publication : quelle place pour le pilier social en EDD ?
Le programme de sciences participatives Vigie-Nature Ecole
Un film d'animation pour aborder la ville durable

La lettre EDD de février 2026

Inscription à la lettre ici.

Inscriptions pour le Forum du 11 mars : quels outils et dispositifs pour travailler sur le thème des sols ?

Matthieu Remblière — 2026-02-18T12:34:29Z

Le 11 mars, de 13h30 à 16h, se tiendra à l'Institut Paris Région (66–68 rue Pleyel, Campus Pleyad 4, 93200 Saint-Denis) un forum dédié aux enseignants consacré aux outils et dispositifs pédagogiques sur le thème des sols.

Ce forum s'inscrit dans le cadre du Projet Inter-Académique, piloté par la DRIEAT et les Académies d'Ile de France.

Cet événement vous permettra de découvrir des ressources pédagogiques ludiques et facilement utilisables ou adaptables avec les élèves.

Une quinzaine de structures seront présentes, issues aussi bien d'institutions publiques que du monde associatif comme l'ADEME, l'ARB, l'AFES, FNE..., afin de vous présenter leurs dispositifs et de répondre à vos questions.

Inscription obligatoire

Plus d'information

Réaliser un diagnostic E3D

Matthieu Remblière — 2026-02-12T22:27:09Z

S'engager dans une démarche E3D implique bien plus que la mise en place d'actions ponctuelles : il s'agit d'inscrire le développement durable au cœur du fonctionnement de l'établissement, dans ses dimensions pédagogiques, éducatives, organisationnelles et partenariales.

Le diagnostic constitue une étape fondatrice de cette dynamique. Il permet d'identifier les pratiques existantes, de valoriser les initiatives déjà engagées, de repérer les marges de progression et de construire une stratégie cohérente et partagée. Loin d'être une simple photographie de l'existant, le diagnostic est un outil d'aide à la décision qui favorise la mobilisation des équipes, l'implication des élèves et l'articulation avec les politiques territoriales.

En offrant une vision globale et structurée de la situation de l'établissement, le diagnostic donne du sens à l'action collective et pose les bases d'un plan d'actions réaliste, progressif et durable. Il constitue ainsi le point d'appui indispensable pour faire de la démarche E3D un véritable projet d'établissement.

À l'image des autres étapes de la démarche, le diagnostic constitue un moment privilégié pour associer les élèves. Un premier état des lieux peut être mené avec un groupe d'élèves engagés à travers une déambulation dans l'établissement. La grille des Objectifs de développement durable (ODD) peut servir de support pour repérer et consigner les éléments observables en lien avec chaque objectif (par exemple, dans la cour, identifier ce qui relève de l'ODD 15 relatif à la biodiversité terrestre).

Le retour en classe permet ensuite d'engager un temps d'échange collectif afin d'identifier les points forts et de repérer les axes d'amélioration.

Par la suite, les élèves peuvent se lancer dans une démarche d'investigation plus poussée sur un thème en particulier, vous pouvez à cet effet utiliser cette fiche élève.
Pour vous aider, nous mettons à votre disposition plusieurs fiches d'accompagnement sur divers thèmes :
ENERGIE
BIODIVERSITE

La lettre EDD de janvier 2026

Matthieu Remblière — 2026-01-11T15:24:56Z

Au sommaire :

Les formations proposées par la Mission EDD et le Campus Versailles
Le Prix de l'action Eco-déléguée 2026
Rappel des dates concernant le Label E3D et la formation des référents EDD
Publications

La lettre EDD de janvier 2026

Inscription à la lettre ici.

L'offre de formation EDD du Campus Versailles

Matthieu Remblière — 2026-01-11T13:05:35Z

Le Campus Versailles, installé dans la Grande Écurie du château de Versailles, est un lieu de formation et d'innovation dédié aux métiers du patrimoine, de l'architecture, du paysage, de l'artisanat et de la gastronomie. Il intègre pleinement les enjeux de transition écologique et de développement durable dans ses actions.

Le campus propose ainsi des formations susceptibles d'intéresser les enseignants investis dans l'éducation au développement durable, en apportant des contenus concrets et des approches pédagogiques liées à la préservation des ressources, aux savoir-faire durables et à la valorisation des territoires.

Le cycle de vie des matériaux dans l'artisanat le 9 avril
Plaquette et lien d'inscription

Enseigner et transmettre les grands enjeux et secteurs du patrimoine le 26 mars
Plaquette et lien d'inscription

Les grands enjeux de la transition écologique le 19 mars
Plaquette et lien d'inscription

Le catalogue complet à télécharger sur smash : https://fromsmash.com/Campus-Versailles-EAFC-2026