Située dans un village rural des Yvelines, l’école primaire Sully accueille 96 élèves répartis en quatre classes. L’obtention du label E3D niveau 3 pour l’année scolaire 2024-2025 vient reconnaître une démarche globale et progressive d’éducation au développement durable, construite collectivement par l’ensemble de la communauté éducative. À travers des projets concrets et interdisciplinaires, les élèves apprennent à comprendre les enjeux environnementaux, sociaux et citoyens, et à agir à leur échelle, à l’école comme dans leur quotidien.

Une démarche E3D inscrite dans le projet d’école

La démarche E3D s’inscrit pleinement dans le projet d’école et dans l’objectif académique visant à permettre aux élèves de s’épanouir et d’agir dans des lieux d’inspiration et de réalisation. Le constat initial montrait que les élèves étaient sensibilisés aux enjeux écologiques mais manquaient parfois de repères pour comprendre comment agir concrètement. L’équipe enseignante a donc choisi de développer une approche globale reposant sur l’expérimentation, l’observation et l’engagement collectif.

Un comité de pilotage E3D se réunit régulièrement afin de coordonner les actions, d’en assurer le suivi et d’impliquer les élèves dans les décisions. Des éco-délégués élus, participent activement à cette dynamique et proposent des améliorations pour la vie quotidienne de l’école. L’ensemble des classes, de la maternelle au CM2, est engagé dans les projets, permettant une véritable continuité des apprentissages et une culture commune du développement durable.

La démarche repose également sur un partenariat étroit avec la municipalité, les familles et différents acteurs du territoire, favorisant l’ancrage local des actions et donnant du sens aux apprentissages. Les projets sont évalués régulièrement afin de mesurer les acquis des élèves et d’ajuster les actions menées.

Découvrir le vivant et la biodiversité

Les élèves découvrent le vivant grâce à des expériences concrètes : élevages de phasmes et de poissons, naissance de poussins et observations régulières du cycle de vie des animaux. Ces projets permettent de mieux comprendre les besoins du vivant et l’importance de préserver la biodiversité tout en développant le sens des responsabilités.

Le potager pédagogique et les végétaux

Le potager de l’école constitue un véritable support d’apprentissage interdisciplinaire. Les élèves participent aux semis, plantations et observations de la croissance des plantes. Ils découvrent les besoins des végétaux, l’importance de l’eau, des saisons et de la biodiversité locale, tout en s’inscrivant dans une démarche concrète de respect de l’environnement.

Agir pour réduire les déchets

Suite à la visite du centre de traitement des déchets du SIDOMPE, le tri sélectif a été généralisé dans toutes les classes. Les élèves participent également à des collectes solidaires de bouchons et de cartouches d’encre, développant ainsi une réflexion sur la consommation responsable et le cycle de vie des objets.

S’engager pour la planète : Parlement des enfants

Les élèves de CM ont participé au Parlement des enfants autour de la protection des océans. Après des recherches, débats et travaux d’écriture, ils ont rédigé une proposition de loi et visité l’Assemblée nationale. Cette expérience a permis d’articuler engagement citoyen, compréhension des enjeux planétaires et expression démocratique.

Bien-être, santé et vivre ensemble

La démarche E3D intègre également des actions autour du bien-être et du vivre ensemble : travail sur le sommeil en maternelle, actions pour l’égalité fille-garçon, sensibilisation à la lutte contre le harcèlement et participation à des événements solidaires comme la course du Téléthon. Le développement durable est ainsi abordé dans toutes ses dimensions, environnementales, sociales et citoyennes.

Classe transplantée

Dans le cadre de notre démarche E3D, les élèves de CM1-CM2 ont participé à une classe transplantée de cinq jours en Val de Loire, autour du Moyen Âge et de la Renaissance.
La découverte des châteaux, les ateliers pédagogiques et le repas médiéval ont permis aux élèves d’apprendre tout en développant leur autonomie, leur esprit de coopération et le respect du patrimoine.

Une dynamique durable tournée vers l’avenir

L’obtention du label E3D niveau 3 vient reconnaître une démarche désormais pleinement intégrée au fonctionnement de l’école. Au fil des projets, les élèves développent autonomie, esprit critique et sens des responsabilités. À l’école primaire Sully, le développement durable n’est pas seulement un thème d’apprentissage : il constitue une manière d’apprendre, d’agir et de vivre ensemble au quotidien.

Contact : M. Thévenot, 0780939x@ac-versailles.fr